有位唯心主義哲學的迷信者，多年來致力於傳播一套精神鴉片，摧毀教育，拱爛所有天真無知的小白菜。
人類包括所有聖賢和蠢才都向往舒適幸福。聖賢從實踐和文明成果中尋找正確的道路。而蠢才希望不勞而獲。
孩子一旦認識到可以按照他們的需要驅使擺佈家長，絕大多數立刻變成蠢才。孩子在外面的環境已經讓那個唯心論者誤導為無法改變，而實際上，外部環境也是可以選擇甚至改變的。孩子在家裡的環境又被那個唯心論者誤導為可以任由孩子無知改變。而實際上，對於孩子的無知，必須要善加引導。
在充滿誘惑的世界裡，走上學習文明成果的道路，一定是需要選擇和引導的。強迫肯定不是好辦法，但比起來不加引導反而更好一些。家長，社會，學校，老師。既要引導孩子選擇有益的人生實踐，也要引導孩子選擇有益的文明成果。當然，對於有益的定義應該儘量的寬容，但絕不是毫無限制。孩子也只有儘可能多而紮實的掌握文明成果之後，才更能做出適合他個人的自主選擇。
那位唯心論者，多少年前已經宣稱他不懂教育，又要帶領更多孩子對付教育。從我看到他的言論起，我就認為他的哲學思維也極不嚴謹。
一個民族永遠不怕掌握豐厚知識的人太多，更需要每個人能夠踏實撲下身子去做每一項工作，在此基礎上產生更多靠譜的創新思維，和能夠真正突破固有知識的天才大師。就像人們樂於看到掃地僧掌握著絕世武功。
既然那位唯心論者，始終在否定教育，當然不能說是他的方式是教育孩子。所以按照毒雞湯之流的方式養育孩子，那麼，一定會產生更多的不吃苦，無厘頭的社會包袱。
不受約束的無厘頭孩子實在是更難有創新思維，因為他根本掌握知識不紮實，不知道固有知識是什麼，又何談突破呢？讓一個不受約束的孩子去面對世界，大機率他要重複鑽木取火，結繩記事的原始低階過程。又何談提高呢？
所以我認為教育真正的改革應該必須是結合實踐，不能再培養出和那位唯心論者一樣在應試教育環境和體制之內，稀裡糊塗的蠢才了。
家長對於孩子的引導，更多的應該以讓孩子掌握從實踐中“比較”選擇為主。而儘量的少用強迫。而不是萬事任憑孩子肆意妄為。
家長對於孩子的正確教育方式，應該由教育部門提供給家長正確的選擇。不要再任憑各種精神鴉片毒雞湯橫行。
請指教。
