這世上，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
——薩姐
01
國慶七天樂，老母親的第一天就“秒成渣”。
10月1日早晨7點不到，便被兒子土匪般的敲門聲吵醒，提醒我快點起床，說好了帶他出去玩兒。
不料，被他催著起床，他卻磨蹭上了。
起床了半個小時，牙沒刷，臉沒洗，衣服沒換，穿著睡衣，躺在沙發上，對著電視機裡的奧特曼傻笑。
好不容易，催了又催，帶著小主人下了樓，他又說，水杯忘記帶了，和我閨蜜的兒子鼕鼕約好，要分享的玩具和書，也落在換鞋凳上沒拿。
起了個大早，趕了個晚集。
心裡的無名火，熊熊燃燒。
我一邊拉著他回家拿東西，一邊一秒不停的數落他：
“你說說，你整天到底能幹什麼，除了添亂找麻煩，作業不寫，東西不收，沒有一件事不要人操心的。
你看看人家鼕鼕，幹什麼像什麼，學什麼是什麼，一點兒都不要媽媽操心，真想換個兒子。”
起初兒子只是像霜打的茄子一般，並沒有反駁我什麼，不料，我剛說完“想換兒子”，他便瞪著我說：“換就換。”
正在氣頭上的我，聽了兒子不知悔改地反駁，拿起手機，就給閨蜜打電話，提議“換兒子”。
達成協議後，我還有些得意，閨蜜的兒子鼕鼕成績好、習慣好，養起來肯定不讓人操心，卑微老母親也可以正經放幾天假。
至於氣人的兒子，我深知閨蜜“內卷”已久，也是時候讓這小子見識一下“人家的媽媽”有多嚴厲，才知道自己的媽媽有多溫柔。
02
人家的孩子靠規則，我的兒子靠“吼”
10月2日，閨蜜的兒子鼕鼕正式成為“我兒子”。
我想象中的學霸，應該是“一好通百好”，每天不是在寫作業，就是在寫作業的路上，什麼事都不需要人操心。
殊不知，同一個世界，同一種“熊孩子”。
鼕鼕來到我家後，對兒子的書、玩具、卡牌、樂高等等的興趣，遠遠超出了學習。
眼看著一上午過去了，一下午也差不多過去了，他還沒有去寫作業的跡象，我試著暗示過他幾次，他只是說“知道了”。
看著鼕鼕和我兒子完全無異的模樣，我有些著急，萬一住幾天，把人家孩子的習慣帶壞了，罪過可就大了。
我悄悄給閨蜜發信息，要不要管管鼕鼕，提醒他寫作業。
閨蜜卻像兒子不是她的一樣，只讓我隨他去。
差不多晚上7點左右 ，我們吃過晚飯，鼕鼕才回到房間，拿起作業寫了起來。
不到一小時，鼕鼕便拿出寫完的作業，讓我檢查。
看著人家兒子的作業，再想想我兒子的作業，老母親真是有苦說不出。
在同一所學校，一樣的教學理念，人家的孩子寫出來的作業，有條有理，字跡清晰，答案標準，老母親只需要籤個字便OK了。
接著，鼕鼕又開始讀英語、記單詞。
等他完成作業後，我的好奇心也按捺不住了，問他怎麼這麼自律，說寫作業就寫作業呢？
小傢伙不以為然，像個小大人似的表示，作業是自己的事，計劃好了什麼時候寫，就寫什麼時候寫，這是我和媽媽約定好的規則，她不管我什麼時候寫，我保證按時把作業寫完。
交換孩子的第一天，鼕鼕的話，便像一盆涼水澆到了我頭上。
原來，不是自己的兒子不好，而是別人的媽媽有智慧。
看著鼕鼕開心自在地玩著，眼前浮現起與兒子的日常。
但凡和他在一起，我便跟在他後面耳提面命的提醒著、警告著、威脅著：
“你怎麼還在玩”、“怎麼還不去寫作業”、“作業寫完了嗎”、“你再不寫作業，今天的電視就別想看了”......
慢慢地，兒子的回答，從“知道了”變成了“不看就不看”，我和他彷彿一南一北的兩頭牛，我堅持管教，他堅持對抗。
看過了太多“超限交應”的驚醒，也認同“管得越緊，漏得越快”的教育理念，但是，打心底裡卻始終不相信兒子，他能夠自己管好自己。
看到鼕鼕的自我管理，才意識到，自己對兒子的懷疑，有多麼殘忍。
03
人家的孩子把媽當朋友，
我的兒子把媽當“敵人”
有了第一天的相處經驗，沒有了“和孩子之間的學習壓力”，我整個人也放鬆下來，嘗試著去相信孩子能安排好自己的事，也給自己一個好好放鬆的機會。
有一天，帶著鼕鼕一起刷“甜劇”。
這樣的情形，在我和兒子之間是很少發生的，一來，擔心給他做了壞榜樣，整天刷一些沒營養的劇；二來，不想讓孩子過早地接觸成年人的感情之事。
然而，看到劇中情侶的親熱戲時，我還是彷彿本能一般，讓鼕鼕去幫我倒杯水，沒想到，鼕鼕一邊幫我倒水，一邊對我說：“阿姨，沒關係的，男生和女生互相喜歡，親嘴是很正常的事。”
接下來，像個大人一樣，與人討論起劇情來，居然頭頭是道。
心想，這哪裡是“兒子”，分明是妥妥地“小閨蜜”。
還有一次，我在廚房剝大蒜，鼕鼕看見了便告訴我：
“阿姨，你可以把大蒜泡在水裡，這樣剝起來又快又好。”
我問他這些“奇奇怪怪的知識”是從哪裡得來的，他又告訴我，是無意中從抖音裡看來的，然後，自己試驗了幾次，是真的有效。
兒子也曾對短影片著迷，也曾與我分享過“奇怪的小知識”，我卻一味責怪他，整天不誤正業，看些歪門邪道的東西，有時候，兒子想幫忙，我也是高高在上的挑剔他做得不好，還讓我去收拾爛攤子。
在第四天的晚上，我幫冬冬關了燈，準備回房睡覺時，鼕鼕卻拉著我的手說：“阿姨，我有點想媽媽，您今天能哄我睡嗎？”
彼時，我心想半大小子，居然還這樣依賴媽媽，怕不是被寵壞了。
不過，想到人家孩子離開親媽，也是人之常情。
隨後，我便坐在鼕鼕的床邊，拉著他的手，陪他聊天。
他告訴我，平常晚上媽媽基本都會這樣與他聊天，不問作業，不談學習，媽媽會講工作上遇到的事，有時候，遇到了難事，媽媽還會請他出主意，他也會講與小夥伴之間的事，就像朋友一樣，說說笑笑。
聽著鼕鼕的話，也想起了兒子，去閨蜜家裡住了幾天，一個電話也沒打給我。
想必，與閨蜜相處得很不錯，再看看人家的兒子，已經開始想媽媽了。
那一晚，翻來覆去怎麼也睡不著。
想起曾經的自己，也是活得輕鬆愜意，成為媽媽之後，不知道為什麼，就變得緊張嚴厲起來，生怕有什麼失誤，耽誤了孩子的成長，便對兒子處處管教，不敢有一絲懈怠。
殊不知，過多的管教，卻將兒子越推越遠。
04
我們總是在羨慕“別人家的孩子”，卻忘記了孩子的背後，站著一個智慧的媽媽。
和閨蜜的兒子相處幾天下來，我感覺，他不像一個“兒子”，更像一個朋友。
我與他之間的關係，是平等的。
對比我和兒子相處時，我每天彷彿裝著放大鏡一般，尋找兒子身上的各種“毛病”，兒子對我，則像對“敵人”一般，時而“打游擊”，時而“正面剛”。
想起曾讀過蔣勳老師的一句話：
“很多父母與教師真的忽略了一件事，他們所教育的物件不是一個物品，是一個人。”
在我身上，正應了那句話：讀了那麼多教育書籍，卻始終教不好一個孩子。
並不是書籍無用，而是為人父母，總是被“父母”的身份禁錮，似乎父母與孩子之間，只能是“長”和“幼”的關係，與孩子相處，只能是“教”與“被教”。
其實，人與人之間，無論是什麼關係，年齡差距多少，尊重都是建立關係的基礎。
過多地壓迫，只會讓人感受到窒息，令人想要反抗和逃離。
相信每個父母都知道，父母是孩子最好的老師。
與鼕鼕相處之後，我才真正明白，此“老師”，非彼“老師”。
父母為“師”，更應該是孩子行為上的老師，而不是“道理上的老師”，用尊重與平等，和孩子一起建立成長的規則。
父母為“師”，更應該是促進孩子內在驅動的力量，不是用自己的強，去壓制孩子的成長，而是懂得用智慧的“弱”，去推動孩子的成長。
記得有這樣一句話，這世上，沒有教不好的孩子，只有不會教父母。
希望我的經歷，能夠給大家一些啟示。
在教育孩子的過程中，多多反思。
