肖潔和孩子們在一起。
為什麼蝸牛有兩隻觸角？蝸牛有眼睛嗎？蝸牛的眼睛長在哪裡呢？蝸牛的嘴巴在哪裡？它有牙齒嗎？有多少顆牙齒呢……好奇寶寶們天生對動物有親近感，雨後看到蝸牛，他們的問題層出不窮。
而讓孩子擁有“玩”的權利和“問”的自由，是武漢市洪山區街道口幼兒園園長肖潔一直以來的追求。紮根幼教32年的肖潔認為，如果沒有愛，所有工作都是空虛的。她始終順應兒童天性，迴歸教育本真，用愛和智慧讓孩子們在“玩”中學習，在“玩”中成長。
釋放天性，在“玩”中發現問題
在街道口幼兒園，肖潔鼓勵孩子們行使兩個權利：“玩”的權利和“問”的權利。
看到蝸牛，孩子們有數不清的問題。但肖潔不直接回答這些問題，而是陪著他們一起去捉蝸牛，玩蝸牛，觀察蝸牛，提供材料給他們觀察、思考、探究，鼓勵他們把觀察結果記錄下來。在和蝸牛做朋友的過程中，孩子們的科學素養和探究能力悄然形成。
肖潔帶著孩子們“玩”得與眾不同。他們一起去東湖植物園，躺在草地上閉眼聆聽大自然的聲音；用手去感知大自然中不同植物的特性；裹著一身泥漿扮演土壤裡的植物；互相澆水體驗植物茁壯生長……孩子們一邊自由探索發現大自然的奧秘，一邊盡情享受玩的樂趣，創造力、合作力和想象力大大提升。
理解尊重、共情陪伴讓肖潔成為孩子們心中的偶像。哪天早上孩子們如果沒有看見她在幼兒園門口執勤，便會嘰嘰喳喳嚷嚷：“怎麼沒有看見園長媽媽呀？”去年疫情期間，孩子們晚上吵著要聽園長媽媽隔空講的晚安故事，才能安然入睡。
肖潔還帶領團隊設計了“童玩”園本課程，孩子們運用各種感官去體驗、觀察、操作、思索、發現、創造，創設著屬於自己的兒童世界，展現著無限創意。現在的小玩家將成為未來的大創客。
溝通心靈，在“玩”中獲得成長
幼兒園裡有個叫強強（化名）的孩子特別好動，還有攻擊性，一次，他把同學的手臂咬了，還待在家裡不肯去上幼兒園。
當時，肖潔的右腿患了急性滑膜炎，拄著柺杖一瘸一拐爬到了8樓去家訪。見到園長媽媽，強強的第一句話是問她的腿疼不疼。肖潔深深感到，調皮的孩子內心也是善良的，對他的轉變更加有信心了。
透過和孩子父母的溝通，肖潔瞭解到，父母給強強報了7個興趣班，孩子疲於應付，內心壓抑。於是，她建議家長退掉其他的興趣班，只保留書法班，並在班上開闢了“書法小達人”空間，讓夥伴們和強強一起“玩”書法。
學期末，肖潔在班上舉辦強強的書法作品展，同伴們開始欣賞他、鼓勵他。他漸漸也變得合群、友愛，自控能力越來越強了，成為班上生活自理的“小超人”、各類活動的“小達人”、樂於助人的“小好人”。愛與尊重讓這個“熊”孩子成為了“雄”孩子。
肖潔常說：“我們在玩，我們不僅僅在玩。”在她的引導下，孩子們在“玩”中發現自我，成為最好的自己。肖潔先後被評為湖北省特級教師、武漢市杏壇女十佳、武漢市百姓學習之星、武漢市享受市政府專項津貼專家。2021年，她當選為第十一屆國家督學。
（長江日報記者郭麗霞 通訊員楊敏）
來源： 長江日報
