文/周自橫
陳宇常常回憶起疫情初期的那段經歷。他是武漢大學生命科學學院教授，也是病毒學國家重點實驗室研究組長，先後兩次參加新冠病毒抗疫攻關工作。
2020年1月初，陳宇和實驗室同事在7天之內完成了新冠病毒的鑑定和測序工作，將結果上報給政府部門，並公佈在網上。“當時，人員輪流休息，機器一直工作，直到我們拿到病毒的序列，並及時上報。”他回憶說。
病毒學國家重點實驗室抗疫團隊合影
疫情高峰時期，陳宇和實驗室同事冒著生命危險，深入人民醫院重症病房、方艙醫院病區、疫情防控點等地，採集氣溶膠樣品，最終揭示出新冠病毒空氣動力學特徵和傳播模型。疫情緩解後，陳宇投入到疫苗研究工作中。近日，國際知名學術期刊《新興微生物與感染》刊發了陳宇研究組的論文成果，他帶領的團隊在冠狀病毒減毒活疫苗研究取得新進展。
在陳宇看來，病毒防治不只是政府部門和研究人員的事情，更與大眾息息相關，需要更多人的參與，因此科普變得非常重要。從2012年開始，武漢大學開設《病毒與生命》通識公選課，邀請數位教授參加講座。陳宇每年都會參與其中，講授冠狀病毒的爆發與防治。
9月10日，正值開學季，陳宇將講座從武大課堂搬到抖音直播間，做了一場特別的講座，分享人與病毒的博弈。觀眾從選課的武大學生變成了螢幕裡數以萬計的使用者。“病毒從未離開，事實上一直都在我們的身邊，只是很多人並不關注，以為跟自己沒什麼關係。直到武漢封城那一天，人與病毒成了每個公眾關心的話題。”陳宇在直播間裡說。
陳宇這次講座跟學校裡通識公選課的課程設定很像，是抖音“方寸之間，遇見知識——開學公開課”系列直播課程的其中一場。從9月2日到15日，來自北大、清華、武大等高校的教授學者參與其中，每人按照不同的主題完成一場講座。流行病毒、宇宙黑洞、工業設計、電影研究，這些原本冷僻的專業知識成為了直播間裡大家關注的話題。
9月7日，中國科學院教授苟利軍在抖音賬號@上知天文上完成了他的直播課程《目標星辰大海：人類的未來在哪裡？》。他是中國科學院國家天文臺研究員，國家天文臺恆星級黑洞研究創新小組負責人。
在苟利軍的印象裡，很長的一段時間裡，人們對於天文學的興趣並不高，將其看作是一種“無用的學科”，因為它無法直接產生經濟收益。相比之下，大眾更關注星座相關的通俗話題，與專業的天文學距離很遠。
近年來，這種情況在變化。2019年3月，中國科學院科學傳播局、中國科學技術協會科普部、中國科學報社、中國科技館、位元組跳動聯合發起名為“DOU知計劃”的全民短影片科普行動。那年4月，人類拍攝到第一張黑洞照片，在抖音等短影片平臺上廣為傳播。
作為資深的黑洞研究者，苟利軍曾與專業團隊合作製作過一支5分鐘的《黑洞》短片，他撰寫指令碼。黑洞照片公佈後，苟利軍將他的這部短片拆成5支短影片，發在國家天文臺的官方抖音賬號上，獲得了數千萬的播放。此外，他還加入了“抖音科普顧問團”，利用自己的專業知識，為平臺上傳播的天文學內容把關。
從去年到現在，我國航天領域的一系列成就進一步引起了公眾對於天文學的興趣。天文學和病毒學一樣，成為了日常可以討論的話題。技術的進步促成了這一切，而新的媒介擴大了小眾話題的傳播範圍。原來深奧的天文學知識也可以這樣有趣，天文學家並不一定要做冷板凳。
“我們本來就不高冷。”苟利軍說，“科研工作者雖然必須嚴謹，但在生活中，我們也像所有人一樣，喜歡有趣的東西，希望分享我們求知的快樂。”在他看來，看起遙遠的天文學其實也是一種思維方式。“天文學不僅與地球有關，它其實是對於整個宇宙的重構，相當於透過思維方式重構一個所謂的宇宙。”他補充道。
在近2個小時的直播中，苟利軍教授的直播看播人次達到了12.7萬。更廣泛的受眾人群，更即時的互動反饋，是直播課與傳統課堂不一樣的地方，知識傳播的場景也被重構。有研究者認為，直播課堂消除了知識流通的空間侷限與時間掣肘，降低了知識獲取的現實門檻，擴大了知識傳播的覆蓋廣度。
從2020年疫情期間開始，抖音就率先聯合北京大學、清華大學、武漢大學等高校，不定期展開直播，邀請在校老師線上講課。以清華大學直播間為例，資料顯示，全年有超過3600萬人在清華大學的直播間進行學習。
或許正因為這種裂變式的傳播廣度，越來越多的學者教授和專業名家正在走出象牙塔，透過新的媒介平臺與觀眾進行直接的交流與互動。
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