我在家教育孩子，有一個原則是一定要讓孩子懂得時間管理，給孩子簡單講過專案管理最基本的三要素：成本、質量、時間。告訴閨女，她目前不要考慮成本，只需要在質量和時間兩個維度上做到均衡。不管是做卷子，還是學習一個知識點，一定要綜合衡量學習效果和所花時間兩個維度，不能沒有時間觀念。為此，家裡的小愛同學主要用途成為了語音鬧鐘。閨女不管是上廁所，還是看書、學習、玩遊戲，第一件事必須是叫小愛同學、設定**分鐘鬧鐘。
媽媽也贊同這樣做，但她處理起來，多少背離了我的初衷。
鬧鐘一響、還未停下，媽媽必然立馬大聲叫起來：閨女，鬧鐘響了，你該出來啦！
這是一個典型的不懂管理的專業人員在管理上犯的錯：遇事兒自己下場，而不是透過提升團隊人員能力實現目標。
管理，是透過組織、協調他人達到目標的過程。記住，一定是透過他人達到目標，而不是透過自己達到目標。
既然是培養孩子的時間管理觀念，一定是讓孩子主動產生時間概念。當鬧鐘響起，應該是觀察孩子接下來會怎麼做：如果按約定開始進入下一階段，說明開始有了時間觀念，可以鼓勵、指出改進點；如果還沒有動作，需要批評指出、要求整改。
鬧鐘剛響，孩子還未動作，媽媽即提醒孩子該動作，一方面讓孩子沒有信任感和主動感，覺得一舉一動都被監控和受限，另一方面，時間長了孩子形成依賴，需要媽媽提醒才會動作，沒有主動意識，會讓孩子形成只有監督才會行動、沒有監督就可以不動的壞習慣。
這時的媽媽，不是場下的教練員、也不是場外的裁判員，而是場上的隊長，拽著孩子在比賽。媽媽沒能成為一個透過教育、培養孩子來幫助孩子成長的合格管理者，而是將自己變成孩子不可或缺的柺杖，一輩子都離不開的依賴和監督。短期看，效率很高效果很好，長期看，對孩子自身成長有害無益。
這個原則運用到團隊管理上是一樣的。不懂管理的專業人員不要從事管理，那樣做，只會自己下場使勁兒幹，不懂透過提升他人能力來達成目標，又累自己又無法提升團隊整體能力。而團隊能力越差，管理者越不敢把工作分解下去，最終整個團隊的工作全部壓在管理者身上，直到有一天撐不下去垮掉。管理者一定無比委屈：我能力這麼強，每天這麼辛苦地做著幹不完的工作，為什麼到頭還沒個好結果，除了一幫豬隊友沒別的原因！而在那些豬隊友眼裡，管理者才是那個能力超強、不懂管理的豬隊友！
所以，孩子教育和團隊管理是一樣的。
