近代史發展帶來的思考
中國近代史是一部屈辱史，同樣是一部鬥爭史。大致可以分為四個階段：第一階段（1840-1860），第二階段（1860-1895），第三階段（1895-1919），第四階段(1919-1949)。下面淺談這四個階段的主要內容與其產生的重要影響。
第一個階段是中華文明的拐點。兩次鴉片戰爭的打響敲醒了部分國人，各有識之士開始“睜眼看世界“，中國的自然經濟開始解體，外國資本主義入侵中國，中國一步步成為半殖民地半封建國家，中國人民也開始了抵抗外來侵略維護國家主權的鬥爭。
第二個階段是現代化的艱難起步。中國經歷了甲午戰爭，黃海海戰，洋務運動等一系列重大變故，在思想上做出了極大的改變，企圖變革的決心也不斷加強。但是民族危機進一步加深的形勢還是無法阻擋。與此同時的中國社會正朝向現代化緩慢發展，基礎通訊的完善與近代教育的起步，都為民眾思潮的解放提供條件。
第三個階段為現代化的全面推進階段。八國聯軍侵華使中國完全淪為半殖民地半封建社會。但康有為梁啟超領導的戊戌變法進一步點燃國人反抗的炙熱之心，孫先生領導的辛亥革命更是推翻了兩千多年的封建統治。同時，馬克思主義在中國的傳播，民族工業出現短暫春天，魯迅、蔡元培等人的新思想，這些都是國人努力地證明，給國人帶來了新的希望。
第四個階段為新民主主義的革命時期。從五四運動到新中國成立，中國人民經歷了重重磨難，掃平了眾多阻礙，終於在1949年贏得了民族獨立，建立理論新中國，為現代化迅速發展創造了條件。近代化的艱難，註定了現代化的不平凡。
中國近代史改革歷經器物層面，轉向制度層面，最後是精神層面，步步深入，最終找到了屬於中國人民的發展道路。近代史的曲折性與複雜性不言而喻，在帝國主義，封建主義，官僚主義的壓迫下艱難前進。以史為鑑可以知興替，以人為鑑可以明得失，近代史給我們帶來的經驗是深刻的，也是慘痛的。如今再去思考這段歷史時，我們應當為前路的發展尋找到前車之鑑。個人以近代史的發展總結以下三點，作為指導自身發展的重要參考。
第一， 及時認清自我，尋找適合自己的道路方式。不論是做人還是做學問，首先要做的就是對自身有一個清醒的認識，再去找到適合的發展之路，將自己的潛能發掘到最大化，努力為社會，為國家貢獻自己。
第二， 善於接受新事物。固步自封往往決定一個人的上限，在如今不斷髮展的潮流中前行，需要接受新事物的勇氣與智慧。所謂之取其精華棄其糟粕，為我所用，正是這個道理。社會的發展前瞻把控，更考驗一個人對新事物的運用能力。
第三， 團結就是力量。中國共產黨依靠人民的力量取得了新民主主義革命的勝利，成功建立起新的政權。由此可見人民群眾的力量。發動群眾，依靠群眾，從群眾中來到群眾中去，為社會建設帶頭出力，當代大學生義不容辭。
作為中國新時代的青年，更應做到魯迅先生所說的那樣，“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。“在一個需要我的地方勇於奉獻，盡情奉獻，留下屬於自己的那份美好，才真的不枉走過一遭。
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