為什麼要雙減？為什麼要禁止學科類的培訓？為什麼要在中考做分流？我從另外一個不同的角度來分析一下這個問題的根本及其嚴重性。
一，為什麼要雙減？為什麼禁止學科類培訓？
首先要提一點，這僅僅是一個開頭，先給大家看看決心和魄力，後續還會有一系列措施的，先私家領域，再公家領域，政策要穩步推進不是一蹴而就。
已經意識到出現了嚴重的問題，現有的早已被教師和培訓機構摸透導致已經不能篩選出真正的人才，寒門難出貴子越來越嚴重。
而培訓機構以題海戰術卻能將智力平平但專注技巧和刷題的人培養成考試機器，在考場上戰無不勝。這些教師和機構背後可是一群智力頂尖且經驗豐富的人在總結考試技巧，當名師團隊把考試技巧總結到極致就沒有智力什麼事了，該自己摸索總結的，名師團隊都幫你完成了，剩下的差距就是誰刷的題更多了。
而這些考試機器往往功利性都很強，把勤奮都用在了考試上，一心只為了考試而考試，不可能再去回顧當初他們花了那麼多時間精力學的知識，更是從不思考所學內容的真正內涵是什麼，他們看上去的上進心其實都是功利心，這是想要的人才嗎？
二，為什麼實行五五分流
關於為什麼要實行五五分流？首先我們都知道zhi'ye 教育已經喊了很多年了，大家都說有多好，有必要。可是有幾個願意讓自己的孩子送去職業學校？沒有，大家都是希望讓自己的孩子上大學，奈何有些學生本就不具備上大學的資質，只是在這個時代的發展下讓我們每個人都能以相對可以接受的價格接觸到優質，就是培訓，補課。然後靠著題海和技巧最終走向大學，而我們需要那麼多大學生嗎？需要但又不需要。
我們需要的是真正會思考的人才，而不是靠一個上了大學的考試機器。可是，無論是什麼樣的大學生畢業後，都不會願意去工廠做基本的職業技術工作，大多會抱著一種好高騖遠的心態在社會遊蕩，即使最終找了份月薪不如工廠的工作也絕不低頭。問題是，即使最終選擇了去工廠，由於大學並不教授職業技能，那麼去了也只是文職類工作或者普工，而這些工作又不需要那麼多大學生。我們真正需要的是技術工人，這也恰恰是我們現在最缺少的。讓那些不適合讀書的人，及早的進行職業培訓，透過中專大專的培養，然後達到一個高階技工，這樣既能滿足對技術工人的需要，也能到因材施教促進社會幸福感。我想，這才是進行五五分流的原因。
當然，現在有些設施，還不太完善，但是，既然已經做出了這個決定，那麼相關的也將會慢慢出臺。
我是君羊，如果有不到之處，還望大家評論區多多指正。
