萬般皆下品，惟有讀書高。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

這兩句話是父親在我小時候一直跟我重複的兩句話，他告訴我上學讀書是唯一的出路，那時候我相信了。

現在我懷疑了，因為現在社會上不是透過讀書就成長起來的人多得去了，所以我也知道讀書只能說是相對符合大眾需求的高效的出路，但絕對不是唯一的出路。

所有的成績差都不關我事

小文在一所校外教育培訓機構工作，日常工作是負責接待上門諮詢的家長，她跟我說一個很常見的現象：所有的家長過來諮詢，最後託詞都是我回家跟孩子商量一下，最終就是他自己覺得孩子要補課，決定也是他做的，與孩子無關。

疫情穩定以後，教育培訓機構一下子熱起來了，因為疫情期間孩子們都在家裡上網課，很多孩子成績蹭蹭蹭地往下掉，家長們都很急迫地想在接力跑中能接個好棒並跑得比別人快。

小文在這個行業工作以後，自己學習了很多關於家庭教育的內容，看了很多關於自驅力成長的書籍，每每想拿出來跟家長分享的時候，家長就會問，哎呀，你們機構成立多久了呀，你們的師資水平是怎樣的，你們的教材設計是怎樣的，能不能試聽一下課啊。還有更過分的是，家長說的試聽一下課不只是孩子試聽一下，而是父母兩人一起在裡面試聽。一旦被問到這些問題的話，小文就把那些理論都咽回去，最後她心裡也確認，家長如果真的有想過幫助孩子成長，他會第一時間提升自己而不是要求孩子補課。因為她清楚，如果家長一旦過來諮詢肯定是因為孩子的成績開始出現了落差，可能只是一次月考的成績出現了落差，他們都把問題歸為上了網課，孩子學校的老師換了人。問題都是外界引起的，與我無關。

小文跟我說，家長的不服輸的攀比心理是可以把事實扭曲成當作聽者是智障來闡述。一個家長是因為鄰居家的孩子在這裡上課，經過鄰居的好評推薦過來的，他鄰居家的孩子成績在學校或者在這裡都是比較靠前的，這位家長在陳述自己孩子的情況是跟鄰居家孩子成績差不多，小文細問，差不多大概是多少分左右啊，瞭解分數主要是用來做分層教學的依據的。那個家長就說，孩子這一次考得比較差，考了七十多分，鄰居家的才一百一十多（總分120）。是的，看起來是差不多了，才40分左右的差距。一旦跟面子相關的，就算看清了事實也不會承認事實。

有家長說孩子在小文的機構學習了一個學期，為什麼成績沒有提上去，學習習慣沒有培養好。小文跟我吐槽，孩子每週在這裡學習的時間是2個小時，在學校是40小時，在家是30小時，如果每週在這裡學習2個小時，孩子成績從60分就能提升到100分算是進步的，從60到80不算進步，那這家機構都沒有你這位家長什麼事情了，給對方說了一大堆的親子教育的方法回家一個都不用來實踐，家長在家卻各自玩著各自的手機，還要培養出好的學習習慣呢。

家長普遍認為不是學校的問題，就是培訓機構問題，再不行就是孩子的問題，反正不是他們自己的問題。現在“雙減”政策出來了，本來是為了幫助保護家長的利益，統一整理教育行業的不良現象的，他們就會說不體諒他們孩子這種成績不太好的學生。所有都是別人的錯。

非要我盯著才學，不盯著都不行

一個親戚跟我說，他的孩子學習都要人一直盯著才能學，不盯著就走神，或者玩東玩西，甚至直接跑出去不學，問我這種情況怎麼辦。

我問他，以前在打工的時候是不是老闆盯著你才工作的，如果老闆不盯，就想偷懶，若不是所有的任務到了最後交作業期限你都不想做，情況不都一樣嗎？

我再說，但是你看看在你自己創業的時候，你就開始拼命地做，每一個流程都檢查的細得容不得沙子。這就是辦法。只有把自己的工作歸為自己的課題，結果需要自己去承擔的，那麼到想明白的時候就自然而然地學起來了。當然，在這個過程中需要作為家長的你去指引，不要干預，但要支援。

現在孩子還在身邊，你還可以繼續盯著他學，如果到了高中住校了你怎麼盯，到了大學簡直放飛自我了，你怎麼盯，盯不了。

我再說，其實他自己也知道，他沒有很高學歷，但是出來創業也一樣不遜色於人，所以沒有一定要成績很好，畢業名校才能有好的出路的，明明自己不走所謂的讀書路出來的卻非要孩子一定在學習這條道上走出名堂，明明知道自己這條道也能走得通，那麼其他道也很可能是走得通的，條條大路通羅馬嘛。如果孩子願意選擇學習這條路，大力支援就好了。

不要相信那些假象

高中的班主任告訴我們，熬過高三就好了，到了大學就輕鬆了，在大學可以談戀愛，在大學可以不用上課，在大學可以不用早起，在大學可以參加很多社團。

其實班主任是讓我們熬過高三，而不是讓我們相信那些假的大學的生活，但是我們卻很多人都相信了。在大學終於不用六點多起來晨讀了，在大學終於可以選擇性逃課了，在大學終於可以開著燈玩遊戲玩通宵還沒有宿管來叫關燈了。

但是，所有的可以，都只是個人選擇，而不是所有人都這樣。如果在五點起來跑步，你會發現已經有人在學校的一角大聲揹著英語單詞；如果你在追求過心儀物件，你就會發現你未必擁有戀愛的權利；如果你參加了很多社團，你會發現你根本沒有時間去學習交流，最終被遺忘在那個會員冊中；如果你去過大學的圖書館，你會知道圖書館的地才是寸土寸金，一座難求，還沒有黃牛票；如果參加過學期考試，你就知道不上課，你連寫個字的能力都開始缺失了。

有人說好學校的畢業證是求職的很好敲門磚，是的，用來敲門的，能不能進門可不是因為畢業證，而是看你有沒有能力拍醒那個裝睡的人。能考上大學並從大學畢業，只能證明在應試技巧上你符合了學校的要求，可以參加畢業而已，不代表專業能力你都掌握了。

在工作中，不要相信那些話，這個工作很坑，這個老闆不好，不用太努力等等的話，因為工作中很多人是跟你說著負能量的話，但是背地裡最不相信這些的往往是他本人。所謂的剩者為王，就是把你熬走了，再熬走下一個，他就上去了。

學習是為了學習本身

三傻中蘭徹說：“我學習工程學是因為我喜歡工程學。”那我們現在有多少人是因為喜歡學習而拿起一本書，而不是為了父母的面子，不是為了父母的“為你好”。

讀書高是高，但並不是萬般皆下品，如果有這樣的想法，往往書沒讀好，也沒能認可現在的自己，最終就真的變成了“下品”。書山有路，學海無涯是真的，每每翻開一本書都能讓我找到新的思想和認知，也只有知無知，才能繼續翻開下一本。苦作舟，苦的都是父母逼的，孩子不想補課，父母告訴你苦作舟啊，你又不會游泳，又不用這艘苦舟，你想淹死啊。但是父母不知道，學海是溫柔的，是包容的，但在學海中能夠暢泳的都是自己願意的。

《三傻大鬧寶萊塢》的兩個選擇用結束生命的形式去面對突如其來的不幸的人，在心理上都揹負太多來自家庭的期待，但是蘭徹很明確地知道，只要真心地在做著自己喜歡做的事情，成功就自然而然地來了，而不是自己設定一個叫成功的目標然後自己在後面追。

不要把孩子的動力都扼殺在你還能看得見的時候。