家教可能是我們上大學那會勤工儉學最主要的方式了。
大概是大二下學期吧，功課不緊張，也沒談戀愛，沒有了新生的新鮮勁兒，還沒有老生的老成樣兒，不甘寂寞的我就到學生部報了名，想鍛鍊一下自己，接觸一下社會。
沒多久，就在校園內見到了一位學生家長，請給他上小學的兒子輔導功課。我們交談了幾句就談妥了，每週去3次，一個月25元報酬。
學生家住南陽路中段，離我們學校所在的中原路有不近的距離，學生家長提供了一輛腳踏車做交通工具。那時的腳踏車都是笨笨的直梁二八車，對於騎車不熟練的我還真犯了愁。我不是不會騎，而是害怕上車。
最初的幾次，一個騎車老練的學妹一直跟在我後邊，以免發生意外。
我教的小孩12歲，120斤，一個胖小孩。胖小孩都有一個通病：愛吃不愛動。這個小孩一離開父母的視線，就把母親擺在桌上的水果吃個淨光，讓我很不好意思，生怕家長誤以為我嘴饞。除了這一點，小孩還是很可愛的。他的父親是河南電影製片廠的導演，因此早早的就把小孩帶進了娛樂圈，參演了幾部片子，與我們只在電視報刊上才能見到的知名演員有了不少的合影。
我的任務就是督促他寫作業，檢查，糾正錯誤。事情不多也不難，就是小孩玩性太大，集中不了多大一會兒注意力，就想玩，就想和我說話。
現在想想，獨生子女都有一個通病：孤獨。他們缺乏玩伴，他們希望和別人交流。
我基本是哄著他做完作業，然後聽他聊學校的事情，聊外出拍戲的趣事，甚至有時他還會在房間跳舞。那時正流行霹靂舞，我現在腦子中還能回憶起當時他扭動著粗粗的腰身、有模有樣起舞的樣子。
不長的時間，我們便成了朋友，他的學習成績也有了提高，並在一次數學測驗中有了不錯的成績，為此他的父母親請我到飯店撮了一頓。
但不知為什麼，也只幹了兩個月，他們便辭退了我。大學時期的家教到此結束。
畢業留鄭，我的單位實際上是一個皮包公司。沒什麼業務，沒什麼事情可幹，公司老總就提出讓我為他上高中的兒子輔導功課。
這個長的高高帥帥的小夥子給我出了難題。
他不善言語，不願與人交談，人看起來很聰明，學習卻一塌糊塗，對什麼都提不起興趣，除了武俠小說。
這是個活在自己世界、與外界封閉的小孩。
通過幾次的接觸，我知道硬逼著他學習沒用，就開始和他談金庸談武俠，用自己腦子中僅有的那點知識和他聊。慢慢地，他願意我和溝通了。
我也從一些細枝末節中瞭解到他不願學習的原因了：父母不合，經常性的爭吵讓孩子深受傷害，他們一味地強調學習又讓他產生了強烈的逆反心理。那時沒有網路，他沉迷在武俠小說中不願回到現實世界裡。
我慢慢引導他迴歸正途。起初，他是不願學習的，我會在他父母離開後給他限定一定時間看小說，然後學習一會兒。然後，逐步延長學習的時間。有時候，學習時間長了，我也會陪他到門前的空地上打會羽毛球。甚至，我也和他開玩笑：這麼帥的小夥子，如果將來一事無成，也沒姑娘願意嫁給他的。
他本是一個很帥氣很陽光的小夥子，只是過早承擔了家庭不合的重負，使原本快樂的成長過程顯得陰鬱不堪。
大概兩個月的時間，小夥子變得開朗起來，儘管面對父母還是悶悶的不願說話。
我感覺自己很有成就感。
後來，我調入另外一個單位，沒再繼續我的家教生涯。
兩段不長的家教經歷，讓我體會到，做一個為人師表者，你只有走入學生的內心，和他成為朋友，他才會敞開心扉傾聽你、接納你的觀點、建議，這樣，才會順著你的思路跟你走、聽你話。
