不知不覺， 家中小兒已十歲。兩三年前，無論如何，他都不會當質疑我們說話的權威性。那時，當他不太理解時，最多是用半信半疑的小眼神盯你半天，然後愣愣地想上一陣子，過了一陣，就忘到九宵雲外去了。
今年開始，也許是他讀的書漸多，見的事看的人也多了，討論問題時，若再以敷衍的態度與他交談，應付了事地說：“長大你會懂的。現在和你講你也不明白。＂那麼，他會一臉嚴肅地回你：“你說說看，我總會有一點明白。＂
小時候，他會問你，這個是什麼？那個是什麼？再大點，他問的問題是：太陽為什麼白天出來？月亮為什麼晚上值班？玫瑰花為什麼長刺？大多時間，我們也不知道那麼多為什麼，只能老老實實帶著他查資料。我沒有想過胡亂編個答案。在我弄明白之前，我總會說：“這個問題挺有意思，但我不知道答案。那我也要學習和查資料，才會比你多明白一點。＂
等到上小學，他識字量一夜之間突飛猛進。一年級以前，每晚讀故事的活兒我以為要持續到小學二年級。沒想到，我從不教他識字，他在一年級的國慶節，讀完帶拼音的一套十本的童話讀本後，突然打通任督二脈，再也不用我讀書，能夠獨立閱讀。打那之後，他更徹底放飛自我。他不再纏著我給他讀書，只會纏著說：我要買這個作家動物系列小說，我要這套科幻小說，這一系列的童話故事特好看，我要買。我還要買偵探系列探、歷史系列……於是，家裡的書架很快被他挑中的寶貝塞滿了。
也是在他入學那年，圖書館的繪本已滿足不了他的胃口。於是，我和爸爸的兩本借書證每逢寒暑假也被他徵用。他一個月啃完了《天龍八部》、《射鵰英雄傳》、《笑傲江湖》、《神鵰俠侶》、《碧血劍》……後來，我們沒讓他繼續只讀武俠書，換上科普系列。他一邊忿忿說，等我有錢，我要買下一整套，讀個夠；一邊興致勃勃地讀起天文地理。
某個時間，他和爸爸兩人一起狂迷歷史書。於是，爸爸白天一有空就偷補歷史，等他放學炫耀一番。他的好勝心起，晚上趕完作業，便抓著書不放。這種狀況持續到他迷上科幻小說。這時他按年代線讀完上下五千年。
十歲的小兒，越發喜歡辯論。他總有自己的想法要表達。他好學，對一切知識總想了解。他想讓大家對他了解肯定，所以發言時急切。少年的衝動在他身上表現明顯。但他只是對事不對人，可以在求知問題上叫板父母，每每他丟擲話題，我們必要思考一番。一不小心，邏輯漏洞暴露，便會被攻擊；知識出現盲點，也會被火噴。在此情況下，互練模式開啟。
家有小兒，便每日頭腦風暴，不用太擔心會因用腦少而退化。
