為什麼學生的書包很沉重？原因到底在哪裡？
原因在於學生的教材。
原因在編寫教材的專家。
以高中政治為例。
八、九十年代我們高考，政治只考哲學。
現在高中的政治有必修1，必修2，必修3，必修4。哲學只佔必修4的一部分。
高中政治現在學生學習的資訊量是當年我們的4倍。
再看看學生們課本的分量。家長們拿出你們的秤，稱一稱。稱一稱80年代我們的所有課本的分量，再稱一稱現在所有的課本的分量。兩者相比至少是4倍以上。
高中是如此，初中、小學課本的重量也是如此。
教育領導部門首先要做的工作是減輕教材的分量。
教育領導部門的領導，要走進教室，長期聽課；編寫教材的專家，要走進教室長期聽課。至少要堅持聽一個學期的課。
無論是專家還是最高領導，都要調查研究。只有調查研究，你才能編寫有用的教材，只有調查研究，你才能制定正確的政策。
編寫教材的專家、制定政策的最高領導，你只有調查研究，才知道老師的難，學生的難，家長的難。
學生課本的分量減下來了，其它所有的問題將迎刃而解。
當代所有教材內容的分量，每本至少要減去1/3。
那一天到來的時候，將普天同慶。現在是學生流眼淚，教師嘆氣，家長搖頭。
那一天的到來，希望不是五年、十年，而是一年、兩年，甚至是下一個學期，就要達到徹底改觀。
