現在你的孩子已經1歲，開始進入幼兒期了。他可以爬得飛快，開始走路或正在學步，甚至會說一點兒話。
隨著行動能力的獲得，他變得越來越獨立，過去那種無條件愛你、依賴你的日子已經變得屈指可數了。
這種發現也許讓你既失落又興奮，更不用說你在想到今後你們之間可能發生衝突時那種略微緊張的心情了。
作為一個剛開始學步的幼兒，他最感興趣的就是以站立的視角觀察這個世界。
不過，他的好奇心也必定導致他去禁區涉險。但他並非故意搗蛋。他仍然需要你來指導他去做對的事情，也經常依靠你來獲得安慰和安全感。
能夠站立和行走也增強了他的自信和自主性。接近1歲半時，“不”可能成為他最愛說的詞；接近2歲時，如果你強迫他做不想做的事，他可能會大發脾氣。
- 外觀和生長情況
接近1歲時，孩子的生長速度開始減緩。從現在開始到他的下一個生長高峰期（青春期），他的身高和體重會穩步增長，不會像以前那樣迅速增長了。
在嬰兒期，他可能在4個月甚至更短的時間內增重1.8千克，但在出生後的第2年中、他只能增重1.4～2.3千克。你應該繼續每隔幾個月都為他測量身高和體重，看他的發育是否大體遵循正常的發育曲線。你會發現，現在的“正常發育”區間比他小時候的大得多。
與此同時，孩子的頭圍的增長幅度也會顯著減小。在這一年中他的頭圍只會增長2.5釐米左右，但到2歲時，他的頭圍將達到成年人頭圍的90%。
然而，孩子容貌的變化比個頭的變化更為顯著。12個月大時，他看起來仍是個小嬰兒。他的頭和肚子仍然顯得很大，他站起身的時候會腆著肚子。
相比之下屁股顯得比較小——至少拿掉尿布後看起來比較小。他的手臂和腿相對較短和柔軟，沒有什麼肌肉，臉仍然是圓嘟嘟的。
隨著他變得更加好動，嬰兒期儲存的大量脂肪被消耗掉並且肌肉增多了，上述情況會有所改變。他的手臂和腿會逐漸變長，走路時腳尖不再朝向兩側，而是朝向前方。
他的面部輪廓變得更加分明，下巴的線條也更加明顯。到2歲時，他已經很難讓人想起他在嬰兒期的模樣了。
- 運動發育
孩子如果在1歲前還沒開始學走路，那麼在接下來的半年內應該開始了。
事實上，練習走路將是他在這一年中在運動發育方面的主要任務。即使他現在已經開始走路，也可能還需1~2個月的時間才能不靠幫助自己站起來，然後熟練地行走。
不過，不要指望他會像成年人一樣站起來。孩子所用的方法可能是先將雙手放在地上，伸直手臂，然後把雙腿拉到身下以便將屁股撐起來。最後，他會伸直腿、挺直腰，再站起來。
如果孩子在18個月大時還不會走路，那你就要帶他去看醫生了。
當然，孩子在學步過程中不可避免地會跌倒。在很長一段時間裡，在不平坦的地面上走路對孩子來說都是個挑戰。開始時，即使地上略微有不平整的地方，比如地毯上的一個小褶皺或地面上的一個小斜坡，也容易讓他絆倒。
從邁出第一步起，大約6個月後，孩子的行走方式會更加成熟。行走時他的雙腳逐漸併攏，他的步伐也更加流暢。在你的幫助下，他甚至還能上下樓梯。不過，如果讓他自己上下樓梯，他可能會爬著上下。
過不了多久，他就會開始嘗試向前跑幾小步，儘管動作有點兒僵硬。不過，他要真正學會跑，恐怕要等到下一年了。接近2歲時，孩子就可以自如地行動了。想想看，一年前的他還幾乎不會走路呢！
- 1歲幼兒的運動發育里程碑
■在雙手被扶著的情況下可以上樓梯，且雙
■可以獨立行走。
■腳踩上了同一級臺階後才繼續上另一級臺階。
■可以一邊走一邊拉著地上的玩具。
■可以一邊走一邊拿著一個或多個玩具。
■開始學跑。
■可以踮著腳站立。
■可以獨自在傢俱上攀爬。
■可以扶著扶手上下樓梯。
■可以蹲下來撿東西。
■可以坐在小椅子上。
- 手部發育
因為1歲大的孩子正在掌握一些很重要的運動技能，所以大人很容易忽略他的單雙手操作技能和手眼協調能力方面的細微變化。
這些發育上的變化可以讓他在研究物體和嘗試新動作時更具控制力和精確度，還可以大大提高他探索周圍世界和學習的能力。
12個月大時，他仍然很難用拇指和食指捏起非常小的東西；但是快到18個月大時，這項技能對他來說已經很簡單了。
你可以觀察一下孩子是如何自如地擺弄小東西並探索它們的特徵的。他可能會喜歡下面這些活動。
■摞起最多4塊積木，然後推倒。
■反覆開啟、蓋上盒子等容器。
■撿起正在滾動的球或其他移動的物體。
■轉動門把手和翻書。
■把圓釘插進洞裡。
■亂塗亂畫。
這些活動不僅有助於增強孩子手部的靈活性，還可以讓他了解空間的概念，比如“裡面”“上面”“下面”“周圍”等。快到2歲時，隨著身體協調能力提高，他可以嘗試下列更加複雜的活動。
■摺紙（需要你的指導和演示）。
■把方釘插進合適的孔裡（這比插圓釘難，因為需要調整方釘的角度）。
■摞起5～6塊積木。
■將幾個玩具分開，再放到一起。
■用黏土捏出一些形狀。
孩子快2歲時，你已經能夠清楚地看出他是右撇子還是左撇子。不過，很多孩子要到幾年後才明顯表現出左右手偏好。
還有一些孩子兩隻手都用得很好，他們可能永遠都不會有明確的左右手偏好。沒有必要強迫幼兒用一隻手而不用另一隻，也不應該試圖加快他對用手偏好的自然選擇過程。
- 1歲幼兒的手部發育里程碑
■可以隨意塗畫。
■可以翻轉容器倒出裡面的東西，可以往容器中放入物品或從容器中拿出物品。
■可以用杯子喝水，水幾乎不會溢位。
■可以摞起4塊或4塊以上的積木。
■更常用某一隻手。
■可以用蠟筆在紙上畫出痕跡。
■可以站著扔小球並扔出一定的距離。
- 語言發育
在這個階段的初期，孩子似乎突然就理解你說的每句話了。你說要吃午飯了，他就會跑到餐椅旁邊等著；你告訴他你找不到自己的鞋子了，他就會幫你找。
起初，他這種快速的反應看起來有些不尋常。他是真的明白了，還是隻是巧合？放心，你不是在做夢。他的語言和理解能力正在正常發育。
促進孩子語言發育最好的辦法就是與他交談和閱讀。孩子聽到的話語越多，他就越容易逐漸理解這些話語的含義。
一整天你都要經常和你的孩子聊天。給他描述一下正在發生的事和你們正在一起做的事。回答孩子的問題並且向孩子提出你的問題，這樣他就能“回答”你。按照孩子的興趣進行對話。
記得關掉電視機，收起手機或平板電腦，因為這些往往會妨礙你們對話。
一段時間以後，加上身體語言的幫助，你會更明白他在說什麼。切勿嘲笑他的發音錯誤或者催促他。要給他足夠的時間讓他把想說的話說完，然後告訴他正確的發音。只要你保持耐心，積極跟他互動，他的發音就會逐漸改善。
- 1歲幼兒的語言發育里程碑
■你說出物體的名稱後，他可以用手指出相應的物體或圖片。
■可以說熟悉的人、物體和身體部位的名稱除了會說名稱，還會說6~10個詞（15~18月齡）。
■可以說含2~4個詞的句子
■無須手勢提示就可以回應一個語言指令。
■可以重複對話中聽到的詞。
■可以說慣用語。
■可以辨認至少2個身體部位。
- 認知發育
你在觀察孩子玩耍的時候，有沒有注意到他是多麼全神貫注！每個遊戲或任務都是一道習題，他會從中收集關於事物執行方式的各種資訊。
現在。他還可以依靠已經掌握的知識來做決定，並會想辦法解決遊戲或任務中遇到的挑戰。不過，他只對解決符合他發育和學習階段特點的問題感興趣。
在這個年齡，模仿也是學習過程的重要組成部分。以前他只會簡單地擺弄物品，但現在他會用梳子梳頭髮、會對著電話咿咿呀呀、會轉動玩具車的方向盤，會推著車前進或後退。
在2歲之前，幼兒就已經很擅長玩藏東西的遊戲了，藏起來的東西離開他視線很久後他依然記得。
如果你把他正在玩的球藏起來，即使你之後忘得一乾二淨，他也絕對不會忘。
你還必須為他做出判斷，因為他現在仍然缺乏判斷能力。沒錯，他現在明白某些事情是如何發生的，但是，他還不明白事情之間的因果關係，因此他還無法完全掌握事情的結果。
例如，他即使知道玩具車會向較低的地方滑行，也想不到把它放在車來車往的馬路中間會發生什麼；他即使知道門會開啟或關上，也不知道必須小心不讓手被門夾到；
他即使有過很慘痛的教訓，也很難保證下次不再犯錯。很有可能他根本沒有把疼痛和引發疼痛的一連串事情聯絡在一起，而且幾乎可以肯定的是下一次他不會記得這一因果關係。直到他有了常識之前，你都應該保持警覺以保證他的安全。
- 1歲幼兒的認知發育里程碑
■可以找到藏在兩三層覆蓋物下面的東西。
■開始按照形狀和顏色排列東西。
■開始玩角色扮演遊戲（過家家）。
■會指認書中的插圖。
- 社交能力發育
幼兒對他所處的交際環境、朋友和熟人會形成具體的印象。他是這個環境的中心，你可能和他很親近，但他最關心的是跟他自身有關的事物。他知道其他人的存在並對他們很感興趣，但他完全不知道這些人的想法和感覺。
在他的心目中，每個人的想法都和他的一樣。
你可以想象，他的世界觀（有些專家稱之為“以自我為中心”）往往讓他很難跟其他孩子有真正的社交。
他會模仿他們或者像對待洋娃娃一樣對待他們（如幫他們梳頭髮），但當其他孩子要對他做同樣的事情時，他會很驚訝，然後抗拒。他還會主動給其他人玩具或食物，但如果其他人真的拿走玩具或食物，他又可能很難過。
“分享”的概念對這個年紀的幼兒來說是毫無意義的。每個幼兒都認為只有他自己才應該是被關注的焦點。
遺憾的是，大多數幼兒不僅完全以自我為中心，而且非常有主意，他們會跟其他人爭奪玩具或關注，結果時常產生衝突，最終以大哭收場。
如何在孩子的朋友來家裡玩時減少他們之間的衝突呢？儘可能地為每個孩子提供足夠的玩具，然後時刻準備去做調解員。
因為這個年齡的孩子幾乎不會考慮他人的感受，所以他對周圍的孩子有時會表現得比較粗暴。即使只是探索或想表示好感，他也可能會戳對方的眼睛或很用力地拍打對方（在與小動物互動時也是這樣）。
他不開心的時候會打其他孩子，卻完全意識不到自己在傷害對方。因此，當孩子和其他幼兒一起玩要時，你一定要時刻小心，他一有攻擊傾向，你就立刻將他拉開並告訴他“不能打人”，然後引導孩子們用友好的方式玩耍。
幼兒是模仿大師，所以他會從你處理你們之間的衝突的方式中學到重要的社交技巧。你要給他示範如何用語言和傾聽來解決衝突（比如說“我知道你想下來自己走，但你必須拉著我的手，這樣我才知道你是安全的”）。
作為模仿者，他會積極地幫你做任何你正在做的事。不管你是在掃地、修剪草坪，還是在做飯，他都想幫忙。儘管和他一起做事要花更多時間。但你要試著把這個過程變成一個遊戲。
如果你正在做的事是他幫不上忙的，那你就另找一項“家務”給他做。不要打擊他想幫你做事的積極性。幫助和分享都是重要的社交技能，他越快學會，你們就越快樂。
- 情感發育
1歲大的幼兒會不斷在獨立與依賴之間搖擺。現在他可以獨立行走，獨立做事，有能力主動脫離你去鍛鍊他的新技能。
但同時，他對身為獨立個體還沒有完全適應，還不想完全脫離你以及他依賴的其他人。特別是當他睏倦、生病或害怕的時候，他希望你在身邊安慰他，幫他趕走孤獨。
你無法預測他什麼時候不理你，什麼時候又跑回來躲到你的懷中尋求保護。他的態度變化很快，一會兒一個樣。他也有可能連著幾天看起來成熟而獨立，然後突然退步。
你的感覺也會五味雜陳：雖然有時覺得孩子重新回到自己懷抱的感覺很好，但有時也會因為他的吵鬧和糾纏煩得不得了。有人將這一階段稱為“第一青春期”。這反映出幼兒對長大和脫離你的保護的矛盾心理，這種心理是完全正常的。
幫他重新安定下來的最好辦法是在他需要的時候給他足夠的關注和安撫。要求他“像個大孩子一樣”只會讓他更加沒有安全感，也就更加離不開你。
短暫分離有助於幼兒更加獨立。但他仍會受到分離焦慮的一些影響，在你離開時會鬧一陣（儘管只鬧幾分鐘），但不會鬧騰太久。很可能出現的情況是，面對這種分離時，你反而比他更難過。你要儘可能地不讓他發現你難過。
他如果認為哭鬧可以讓你留下來，今後遇到類似的情況時還會繼續哭鬧不休。你可能想悄悄地溜走，但這樣做可能令他更纏人，因為他會覺得下一次你不知道什麼時候又突然消失了。
因此，在分離時你應該親親他，跟他告別，向他保證你很快會回來。當你回來的時候，你要很熱情地跟他打招呼，全心全意地陪他一段時間，再去處理其他家務或工作。當孩子明白你肯定會回來而且和以前一樣愛他，他就會覺得安心。
- 1歲幼兒的社交能力發育里程碑
■模仿其他人的行為，特別是成年人和大孩子的行為。
■自我意識提高。
■更加喜歡跟其他孩子在一起。
■會指著東西索要，或尋求幫助。
■會與其他小夥伴一起做遊戲。
■會指向自己感興趣的物品以引起關注。
- 1歲幼兒的情感發育里程碑
■獨立性增強。
■出現反抗性行為，特別是在一些他比較熟悉的成年人面前。
■到1歲半時分離焦慮有所增強，然後逐漸消失。
- 發育健康表
每個孩子都有自己的成長軌跡，所以沒有人可以準確地預言你的孩子會在什麼時侯、以什麼方式具備某種能力。不過，如果孩子在本階段有下列跡象之一，就可能表示有發育遲緩的問題，你應向兒科醫生諮詢。
■快18個月大時不會走路。
■學走路幾個月後，仍不會腳跟先落地、腳尖後落地的成熟的走路方式，或者只會用腳尖走路。
■快18個月大時，會說的詞少於15個。
■快2歲時，不會說由2個片語成的句子。
■快15個月大時，似乎還不明白家中一些常見物品（比如牙刷、手機、鐘錶、又子、勺子等）的用途。
■快2歲時，不會模仿大人的行為或語言。
■快2歲時，聽不懂簡單的指令。
■快2歲時，不會推帶輪子的玩具。
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