一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案）
1.西周“六藝”教育的中心是（ ）。
A.軍事教育
B.禮樂教育
C.科學知識教育
D.文化知識教育
2.小剛發現自己的觀點和其他同學不一致時，也能堅持己見。其認知方式屬於（ ）。
A.集中型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
3.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那麼對教學過程中測試結果的解釋就是（ ）。
A.非正式評價
B.診斷性評價
C.形成性評價
D.真實性評價
4.學校心理健康教育的物件是（ ）。
A.全體學生
B.有心理障礙的學生
C.有品行問題的學生
D.有學習困難的學生
5.《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的（ ）。
A.技術人員
B.管理人員
C.科研人員
D.專業人員
6.《中華人民共和國教育法》規定，違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、剋扣的經費，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究（ ）。
A.民事責任
B.刑事責任
C.一般責任
D.行政責任
7.滲透在學校的自然環境、物質環境、人際環境及觀念環境中的課程是（ ）。
A.必修課程
B.顯性課程
C.隱性課程
D.選修課程
8.直接制約著教育的性質和發展方向的社會因素是（ ）。
A.生產力
B.政治經濟制度
C.文化
D.科學技術
9.透過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（ ）。
A.討論法
B.講授法
C.談話法
D.練習法
10.師生關係在教學層面上的特點是（ ）。
A.授受關係
B.相互促進
C.民主平等
D.長善救失
【參考答案】
1.B
【解析】“六藝”的基本內容包括“禮、樂、射、御、書、數”。其中“禮樂”承擔著政治宗法及倫理道德規範教育，為“六藝”之首，為“六藝”的核心內容。故本題選B。
2.C
【解析】根據個體資訊加工、形成假設和解決問題的速度和準確性的不同，可以將認知風格分為衝動型與沉思型。根據認知加工中對客觀環境提供線索的依賴程度的不同，可以將認知風格分為場依存和場獨立。能堅持己見，不受外界干擾，屬於場獨立型的認知風格。故本題選C。
3.C
【解析】形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。在教學活動中進行，為了調整教學和學習進度的評價是形成性評價。故本題選C。
4.A
【解析】心理健康教育要面向全體學生，關注個別學生。故本題選A。
5.D
【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師概念進行了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員。故本題選D。
6.B
【解析】《中華人民共和國教育法》第七十一條規定：“違反國家財政制度、財務制度，挪用、剋扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、剋扣的經費，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。”故本題選B。
7.C
【解析】根據課程的呈現方式，可以將課程分為顯性課程和隱性課程。隱性課程亦稱為潛在課程，是以內隱的、間接的方式呈現的課程。有觀念性隱性課程、物質性隱性課程、制度性隱性課程、心理性隱性課程，題幹描述的是一種物質性隱性課程。故本題選C。
8.B
【解析】政治經濟制度直接制約教育的性質和發展方向，體現在政治經濟制度決定著教育的領導權、決定著受教育的權利等。故本題選B。
9.C
【解析】談話法也叫問答法。討論法則是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發表自己的看法和間接，進行相互學習的一種方法。談話法和討論都是講授法的型別。故本題選C。
10.A
【解析】師生關係的內容表現在三個層面，教學上是授受關係，人格上是平等關係，社會道德上是互相促進的關係。故本題選A。
