《南華早報》網站
五年前的一天早晨，深圳商人張華（音）送11歲的女兒埃瑪去上學。埃瑪沒睡好覺，有些暴躁。張先生說：“我知道你有很多作業沒做完。我們週末再把它做完。高興點兒。”埃瑪答道：“沒得到最高分，我怎麼高興得起來？那是學校裡唯一重要的東西！”
要求不使用真名的張先生很清楚這一點。學習成績是進入一流大學的關鍵，也會影響到學校的同學和老師對待你的方式。埃瑪曾有過幾次丟臉的經歷，因為她所在的學校會根據成績對學生進行排名。
那次對話刺痛了張先生，他發誓要為改變現狀展開遊說。在社交媒體上，他成了一名減輕學生負擔的倡導者。7月，隨著中國頒佈對校外培訓機構的禁令，他和另外數以百萬計的家長取得了一場小小的勝利。
此事早有徵兆。在官方和社交媒體上，有關低質量校外培訓的報道隨處可見。不擇手段的經營者採取了一些違規做法，比如誇大授課老師提高學生成績的能力。還有一些不講信用的商家在收取預付款後便卷錢跑路。
中央政府已經對學生的家庭作業做出了規定，並限制線上培訓輔導的時長。今年年初，中央紀律檢查委員會提出政府應對“資本助推之下的”線上教培行業加強監督。6月，教育部成立了一個新的部門，監管課外教育培訓。7月，國務院宣佈禁止教育培訓機構開設營利性的校外輔導核心課程。中央政府還限制這類機構接受外國投資，前幾年這類培訓機構正是用這種重要手段在這個行業籌措資金的。
位於北京的全球化智庫秘書長苗綠說：“（教育培訓）市場相當無所顧忌，中央政府現在發出了訊號，教育必須與資本保持一定距離，因為過度的資本介入將重新引發社會不公，與中國政府的一些主張不符。”她說：“中央政府有點像在急剎車，但是如果政府不這樣做，資本的惡性競爭就不會停止。中國的決策始終是一個平衡的過程，我認為會將形勢糾正過來。”
此外，校外培訓行業被嚴重商品化。投資者可以投機任何東西，但不應該在情況變糟時“甩鍋”監管機構。中國的政策制訂過程是透明的，而且遵循一種清晰的模式。首先，媒體會展開熱烈的討論，有可能會持續好幾年。然後，一些知名的學者或官員會建議進行監管改革。最後，有一天會公佈一份徵求意見的檔案或一套官方的指導方針。
雖然有人批評中國“摧毀”了幾家在納斯達克上市的企業和一個生機勃勃的行業，但中國公眾卻大都為校外培訓禁令拍手叫好。
