10月10日，一個“中學教師面試一半是博士”的話題迅速躥升到熱搜第一。據“央視網快看”的訊息，北京師範大學生物學的碩士研究生緱曉雪上週五參加了一個深圳的“四大校”（即深圳最好的四所中學之一）的教師崗面試，她稱，生物學進入面試的有7個人，7人中有4個人都是博士。她聽在場面試的人說，化學那邊應聘的全都是博士。（10月10日 每日經濟新聞）
“7個人面試其中4個是博士，學校最後招聘了4個人裡邊是三個博士。”競爭場面如此激烈，令不少人驚呼，中小學教師隊伍太內捲了，連博士都加入“戰爭”了。近年來，各地學校對高素質人才需求旺盛，大量清華、北大、劍橋、牛津等名校的博士、碩士畢業生湧入教師隊伍，這本身就是雙向選擇的結果。而更多名校博士、碩士生去中小學做教師，亦提升了學校的人才水平，有助於促進素質教育的發展。
資料顯示，全國已經有2846個區縣的預算安排，實現了“義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員”，收入穩定、帶薪假期長、福利優厚、社會形象好等，均增強了中小學教師崗位的吸引力，也讓“從教熱”持續升溫。教育本身就是人才密集型的領域，高素質人才對教育工作有直接促進作用，因此隨著大量高學歷人才紛紛加入，我國義務教育水平也會水漲船高。
眾所周知，名校博士、碩士生本身就是“學霸”，擁有豐富的學習經驗、高水平的考試能力，在同等招聘條件下，競爭優勢更大。至於教學經驗方面的不足，只要他們肯學肯練，很快就能補上來。而且，這些高學歷畢業生非常年輕，思維活躍，知識面廣，創新能力強，可以充分發揮力量，促進教育體制改革，令其煥發新的生命力。
基礎不穩，大廈難立。中小學教育就屬於基礎教育，為社會培養基礎性人才，關係國家未來發展命運，需要高素質人才培植根基。目前我國基礎教育投入在逐年加大，但是人才力量薄弱，很多中小學教師知識結構陳舊，教學方法落後，缺乏素質教育能力，又因循守舊，不思進取，習慣了刷題教學模式，成為“雙減”政策落地的“攔路石”。因此，中小學教師隊伍急需補充高質量的“新鮮血液”，形成一股強大的衝擊力量，推進教育改革深入發展。
各地中小學在招攬大量高學歷畢業生後，要善於利用“新鮮血液”，鼓勵他們創新教學方法，認真落實“雙減”政策，大力倡導因材施教、素質教育，激發中小學生的思維活躍度，培養學生的創新力、動手能力，為國家夯實基礎教育，培植根基，培養更多適應新時代發展的創新型人才。
