文/香橙聊教育

隨著教育的改革和雙減政策的落地，中小學課後延遲服務已經實行了2個多月了，由此引發的問題也在不斷的暴露出來。

教育的改革也好，雙減也好，初衷都是為了學生減負，讓學生有一個快樂的童年，同時還能更好地學習，而不是對學習產生了厭煩，被動以及被迫的去學習。

課後延遲服務的出現就是很好地緩解了學生以及家長的壓力，學生在校內完成作業，還有老師的監督和管理，家長就會更省心，學習的效率也會更高。

然而，隨著課後延遲服務的實施，引發的問題也是不斷的出現，先是學生的晚飯問題，後是家長的接送問題，雖然都得到了有效的解決，可新的問題還在不斷的出現。

課後延遲服務引發問題不斷，家長呼籲縮短到1小時

延遲服務的優勢有很多，給學生和家長帶來了很多的便利之處，卻也在不斷地出現新的問題。就比如，家長反映，課後延遲2個小時，再加上學生白天上課。

一天在校的時間太長了，而且延遲到6點（各地區不同），學生又累又餓，反而不利於學習，這就是在降低效率。並且，學生在校的時間過長，在教室裡坐得都麻木了。

每天更像是機械性的學習，這種狀況反而不利於學生的學習和成長，家長的擔憂也是合理的。

因此，就有家長提議，能否將課後延遲服務的時間縮短為1個小時？畢竟教育部門對於小學的作業量也有時間的要求。要求不超過1個小時。

家長呼籲縮短延遲服務時間為1小時，老師們竟也同意，你怎麼看？

家長的呼籲是從實際問題的角度出發的，而老師之所以也會贊成這樣的觀點。歸根結底是因為延遲服務不只是學生累，老師也很辛苦。

老師也是上了一整天的課，晚上還要延後2個小時輔導學生作業，還需要繼續操心，不能休息。甚至是學生放學了走了，老師還不能走。老師去的比學生早，走的比學生晚。

學生都會累，更何況老師了。這樣看來，家長呼籲縮短課後服務時間，老師贊成也是情理之中。而在我看來，家長的提議有些過於擔心了。

因為小學的作業和學習任務雖然沒有那麼繁重，卻也是一個打基礎和培養學生學習方式的階段。而縮短延遲時間並不是提高學習最好的方式，最好的方式還是學生自己認識到學習的重要性，利用好時間學習。

縮短延遲服務不是提高效率的方式，關鍵還在於學生自身

延遲服務的出現是為了減輕學生以及家長的壓力，讓學生可以更好的提高成績和學習效率。而延遲2個小時也是經過教育部門多方確定的結果，也是對學生最有利的。

但不管是延遲2個小時還是一個小時，最終決定權都在學生自己身上。只要學生想學習，一個小時也能發揮最大的效率。

反之，一個不想學的學生，就是延遲3個小時也是在做無用功。想要更好的學生，首先學生自身認識到學習的重要性。再者，大部分的學生都是被動學習的狀態。

有老師的監督就能多學一些，和在家和輔導機構是完全不一樣的，老師的監督才能讓學生多學一點，現在的升學壓力這麼大，延遲服務時間多一些，對於學生而言就能多學一些。

哪怕是被迫學習。接下來就是學生要利用好延遲服務的時間來提高成績，把平時積累的不會的知識，不會的習題以及浪費時間多的問題都集中的向老師請教。

這樣成績也會提高的更快。最後要知道的是學習方法也是很關鍵的，學生要在學習的過程中，找到適合自己的學習方法，這樣會讓學生的學習效率更高，成績也會提升的更快。

此外，需要注意的是，學習對於學生而言並不算是吃苦，尤其是中小學生，家長擔心學生是可以理解的，卻也不要過度的擔心，過於關心和溺愛會讓學生無法更好的成長，更不能面對以後的挫折。

結語

不想吃學習的苦就得吃生活的苦。家長擔心學生的心情是可以理解的，但每一個學生都是從這個階段過來的。特別是現在的升學壓力還在，學生普遍的缺乏主動學習的觀念。

一切都要靠著老師的監督和家長的督促才能學習。如此情況下，如果再縮短延遲服務時間，或許真的不是一件好事。你覺得呢？

家長提議縮短延遲服務時間為1個小時，你怎麼看？你覺得有必要嗎？歡迎在下方留言評論。