文/艾小貝愛教育

城鄉學校學生的差別有多大？農村小學的“成績單”引熱議。

對於學生而言，最重要的就是學習成績的高低了，這同時也是家長最在意的，如果學生的考試成績偏低。

在班級中處於中下游的水平，那家長是比學生還會更著急的，可見對於還處在校園靜靜讀書的學生來說，只有把學習成績提升上去才是王道。

在應試教育的背景下，就是以學生的學習成績來進行說話的，中考和高考都是以學生的學習成績來錄取的，建立公平同時教育資源還均衡的事情是一直在做的事情。

但城市學校和農村學校在各方面還是有著差異的，在城市的學校讀書的學生，和在農村學校上學的學生相比在學習成績上是有差別的。

這從學生的成績單就可以直接看出來的，有一個農村的小學就曬出了“成績單”。

農村小學的“成績單”引熱議，數學成績50％以上不及格，老師也頭疼

農村小學曬出的“成績單”引來不少網友的熱議，原因是學生的考試成績差別有些大，每門科目的考試偏低。

班級中每門科目的成績都能夠達到及格線以上的學生，真的是沒有幾個，特別是班級中學生的數學成績50％以上不及格。

對於班級中學生的成績出現這一情況，老師也是頭疼的狀態，從名單中可以看出來，班級中的數學成績是要比語文和英語要低不少的。

全班數學成績最高的一位學生是83分，這是全班數學學得最好的一位學生了，要不數學應該不會考出這麼高的分數，這個班級的數學成績達到60分以上的學生是有限的。

有不少學生的數學成績是三四十分的水平，數學考得最低的一位學生是10分，學生經過一個學期的學習，數學才考了10分。

這位學生在課上一定是屬於那種不聽課只想著玩的狀態，要不怎麼可能考出這麼低的分數，這應該就是蒙對了三四道選擇題的程度了。

這個班級的數學成績整體上都是偏低的狀態，看來全班的學生們在學習數學這一問題上還是存在一定難度的。

要不全班學生的學習成績不會出現這一情況，班級中學生數學成績的提升，還得需要學生和老師的共同努力才可以。

學生要想把數學成績提升上去，也是需要個時間的，同時學生也要保持個端正的學習數學的態度才可以。

農村的學生如果有想要考出去，或者有想要進入到更好的城市學校學習的目標，那就更不能忽視學習了。

要把學習成績提升上去，要不考取的可能也會降低，但農村小學學生的學習成績會出現這一情況也是和多方面因素有關的。

農村小學學生的學習成績低和哪些因素有關？

對學生教育的重視程度普遍不如城市家長

對於小學階段的學生來說，在學習上的自律意識還會稍微偏差一些的，學生成績的提升是離不開家長的督促，但農村家長對學生教育的重視程度普遍是不如城市家長的。

有好多農村家長壓根就是不在學生身邊的，學生是跟著爺爺奶奶一起的，那學生在放學後就容易出現瘋玩的情況。

師資力量整體偏差

和城市的學校相比，農村學校的師資力量整體是偏差的，甘願留在農村學校的老師真的偏少。

不少農村學校的情況就是一個老師要教多科，教語數英的可能是一個老師，鄉村學校的師資是存在嚴重缺失的問題。

班級中貪玩的學生偏多

農村小學和城市的學生相比，在生源的質量上也是有著區別的，農村學校基本上都存在班級中貪玩的學生偏多情況，在課堂上的聽課狀態並不好，只有一部分學生是認真學習的。

農村學校在硬體設施上偏差，還存在留不住學生的問題

和之前相比，不少農村學校的學生都沒有原來那麼多了，班級中分佈的學生數量沒有那麼滿了，農村學校在硬體設施上是偏差的。

各項配套的設施上肯定是不比城市學校的，農村學校還存在留不住學生的問題。

班級中可能成績好的學生都轉走了，剩下的大部分都是條件還不允許的，畢竟城市學校的師資是更豐富的。

筆者總結：

數學是這個班級相對瘸腿的科目了，老師對於學生的數學成績要更上心，要不班級學生的數學成績是很難提高的。

但農村學校的老師也需要端正自身的教學態度才可以，要認真地對待所教的學生，不要存在不負責任的行為。

同時學生自身也要努力才行，自己不努力也是白搭，同時家長在學生的學習問題上也要多花些心血，學生的成績是老師和家長共同影響的。

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